Aprendizagem Ativa no Ensino Superior. Estratégia na virtualidade

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Publicado: Mar 31, 2023
Palavras-chave:
Aprendizagem Ativa, Educação superior, ensino virtual, estratégia didática.

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Pedro Luis Alfonzo
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura . Universidad Nacional del Nordeste.
http://orcid.org/0000-0001-5447-8518

Resumo

A pandemia mundial e o isolamento social, preventivo e obrigatório, ordenado por diferentes níveis governamentais e universitários, levaram as instituições de ensino a adequar as atividades curriculares que eram realizadas presencialmente para a modalidade virtual, utilizando novas estratégias didáticas que exigiam o uso de tecnologias. Nesse sentido, na aprendizagem com a modalidade virtual, a autonomia do aluno é importante para fortalecer sua maturidade cognitiva, além de uma aprendizagem ativa que lhe permite formar um pensamento crítico. A Aprendizagem Ativa é considerada uma estratégia didática onde se promove a participação ativa do aluno em seu processo de aprendizagem. Por estas razões, este artigo apresenta uma estratégia inovadora na aplicação da Aprendizagem Ativa em contexto de Ensino Superior, com vista a contribuir para a formação profissional dos alunos que frequentam uma disciplina de licenciatura virtual/à distância, através da aplicação de novas ferramentas didáticas estratégias, dada a impossibilidade de implementação de atividades presenciais. Os resultados mostram que a estratégia didática aplicada foi altamente positiva.

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Como Citar
Alfonzo, P. L. (2023). Aprendizagem Ativa no Ensino Superior. Estratégia na virtualidade. Mendive. Revista Educação, 21(2), e3109. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3109
Edição
Vol. 21 N.º 2 (2023): abril-junio
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS

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