El trabajo de formación vocacional agropecuaria en los maestros primarios / The agricultural vocational training work in primary teachers
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| 1. | Título | Título del documento | El trabajo de formación vocacional agropecuaria en los maestros primarios / The agricultural vocational training work in primary teachers |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, institución, país | Daysi Sánchez Riesgo; Centro Universitario Municipal"Hermanos Sainz Montes de Oca" Los Palacios; Cuba |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, institución, país | Gloria María Jaime Mirabal; Centro Universitario Municipal"Hermanos Sainz Montes de Oca" Los Palacios; Cuba |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, institución, país | Reina Ricardo Sosa; Universidad de Artemisa; Cuba |
| 3. | Materia | Disciplina(s) | |
| 3. | Materia | Palabra/s clave | concepción pedagógica; maestros primarios; formación vocacional agropecuaria. |
| 4. | Descripción | Resumen | La preparación de los maestros en el tema de la formación vocacional agropecuaria es una situación aún no resuelta de manera satisfactoria en el sistema educativo cubano. Constituye un complejo reto a asumir en los momentos actuales, por las dificultades que subsisten; lo cual sitúa a los maestros ante la responsabilidad de redoblar esfuerzos para realizar profundos análisis y cambios, en vísperas de ofrecer una respuesta acertada que revierta la situación. El presente artículo tiene como objetivo presentar una concepción pedagógica que contribuya a la preparación de los maestros primarios para el trabajo de formación vocacional agropecuaria. En su desarrollo se utilizaron métodos del nivel teórico como el histórico-lógico, la modelación y el sistémico-estructural-funcional; del nivel empírico se usaron la observación y la entrevista, además de los correspondientes a la estadística descriptiva e inferencial que permitieron recopilar, interpretar y procesar la información relacionada con la temática. Esta concepción pedagógica plantea tres ideas rectoras con carácter sistémico, organizadas y orientadas a la preparación; en cada una de ellas se explicita lo cognitivo, procedimental-metodológico y afectivo-motivacional y se materializan en los talleres, debates científicos e intercambios de experiencias. |
| 5. | Editorial | Institución organizadora, ubicación | |
| 6. | Colaborador/a | Patrocinador(es) | |
| 7. | Fecha | (DD-MM-AAAA) | 2021-05-04 |
| 8. | Tipo | Estado y género | Artículo revisado por pares |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato de archivo | HTML, HTML (English), PDF, PDF (English) |
| 10. | Identificador | Identificador uniforme de recursos | https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2251 |
| 11. | Fuente | Título; vol., núm. (año) | Mendive. Revista de Educación; Vol. 19, Núm. 2 (2021): Abril-junio |
| 12. | Idioma | Español=es | es |
| 13. | Relación | Archivos complementarios | |
| 14. | Cobertura | Localización geoespacial, periodo cronológico, muestra de investigación (sexo, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Derechos de autor/a y permisos |
Copyright (c) 2021 Daysi Sánchez Riesgo, Gloria María Jaime Mirabal, Reina Ricardo Sosa Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. |