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Evolución del estudio de la historia de la contemporaneidad en la Secundaria Básica Cubana

Dublin Core		Elementos de metadatos PKP	Metadatos para el documento
1.	Título	Título del documento	Evolución del estudio de la historia de la contemporaneidad en la Secundaria Básica Cubana
2.	Creador/a	Nombre de autor/a, institución, país	Pedro Luis González Rivera; Instituto Superior Pedagógico “Rafael María De Mendive” Pinar del Río.; Cuba
2.	Creador/a	Nombre de autor/a, institución, país	Deogracia Hernández Rodríguez; Instituto Superior Pedagógico “Rafael María De Mendive” Pinar del Río.; Cuba
3.	Materia	Disciplina(s)
3.	Materia	Palabra/s clave
4.	Descripción	Resumen	El presente artículo analiza los principales momentos en la evolución de la enseñanza de la Historia Contemporánea en la Secundaria Básica Cubana, a partir de los años 60. Ello permite establecer las principales tendencias en su desarrollo, lo cual adquiere una importancia fundamental en los estudios para perfeccionar el trabajo metodológico de la disciplina en el marco de las actuales transformaciones en la escuela media cubana.
5.	Editorial	Institución organizadora, ubicación
6.	Colaborador/a	Patrocinador(es)
7.	Fecha	(DD-MM-AAAA)	2004-09-23
8.	Tipo	Estado y género	Artículo revisado por pares
8.	Tipo	Tipo
9.	Formato	Formato de archivo	PDF
10.	Identificador	Identificador uniforme de recursos	https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/162
11.	Fuente	Título; vol., núm. (año)	Mendive. Revista de Educación; Vol. 2, Núm. 4 (2004): Julio-sept.
12.	Idioma	Español=es
13.	Relación	Archivos complementarios
14.	Cobertura	Localización geoespacial, periodo cronológico, muestra de investigación (sexo, edad, etc.)
15.	Derechos	Derechos de autor/a y permisos	Copyright (c) 1969 Pedro Luis González Rivera, Deogracia Hernández Rodríguez Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional.