La formación de la capacidad modeladora matemática en el ingeniero

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Publicado: Mar 29, 2015
Palabras clave:
Pensamiento lógico matemático, Situaciones contextualizadas, Pensamiento ingenieril.

Contenido principal del artículo

Raudel Torrecilla Díaz
Universidad “Máximo Gómez Báez” de Ciego de Ávila.
Raquel Diéguez Batista
Universidad “Máximo Gómez Báez” de Ciego de Ávila.
Leandro Hall Aguilar
Universidad “Máximo Gómez Báez” de Ciego de Ávila.

Resumen

Desde la problemática existente en las carreras de ingeniería, se establece la necesidad de desarrollar un modelo de la dinámica del proceso de formación de la capacidad modeladora matemática sustentado en la relación dialéctica entre la lógica de la Matemática y la lógica de la ingeniería a partir de una nueva concepción al presentar los contenidos y respondiendo al interés de resolver situaciones propias de la profesión. Se revelan las categorías y las relaciones existentes entre las diferentes configuraciones que conforman la propuesta de un modelo de la dinámica expresado en eslabones.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Torrecilla Díaz, R., Diéguez Batista, R., & Hall Aguilar, L. (2015). La formación de la capacidad modeladora matemática en el ingeniero. Mendive. Revista De Educación, 13(2), 150–156. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/717
Número
Vol. 13 Núm. 2 (2015): Enero-marzo
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

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