El trabajo de formación vocacional agropecuaria en los maestros primarios / The agricultural vocational training work in primary teachers

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Publicado: May 4, 2021
Palabras clave:
concepción pedagógica, maestros primarios, formación vocacional agropecuaria.

Contenido principal del artículo

Daysi Sánchez Riesgo
Centro Universitario Municipal"Hermanos Sainz Montes de Oca" Los Palacios
Gloria María Jaime Mirabal
Centro Universitario Municipal"Hermanos Sainz Montes de Oca" Los Palacios
Reina Ricardo Sosa
Universidad de Artemisa

Resumen

La preparación de los maestros en el tema de la formación vocacional agropecuaria es una situación aún no resuelta de manera satisfactoria en el sistema educativo cubano. Constituye un complejo reto a asumir en los momentos actuales, por las dificultades que subsisten; lo cual sitúa a los maestros ante la responsabilidad de redoblar esfuerzos para realizar profundos análisis y cambios, en vísperas de ofrecer una respuesta acertada que revierta la situación. El presente artículo tiene como objetivo presentar una concepción pedagógica que contribuya a la preparación de los maestros primarios para el trabajo de formación vocacional agropecuaria. En su desarrollo se utilizaron métodos del nivel teórico como el histórico-lógico, la modelación y el sistémico-estructural-funcional; del nivel empírico se usaron la observación y la entrevista, además de los correspondientes a la estadística descriptiva e inferencial que permitieron recopilar, interpretar y procesar la información relacionada con la temática. Esta concepción pedagógica plantea tres ideas rectoras con carácter sistémico, organizadas y orientadas a la preparación; en cada una de ellas se explicita lo cognitivo, procedimental-metodológico y afectivo-motivacional y se materializan en los talleres, debates científicos e intercambios de experiencias.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Riesgo, D. S., Jaime Mirabal, G. M., & Ricardo Sosa, R. (2021). El trabajo de formación vocacional agropecuaria en los maestros primarios / The agricultural vocational training work in primary teachers. Mendive. Revista De Educación, 19(2), 359–378. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2251
Número
Vol. 19 Núm. 2 (2021): Abril-junio
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

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