Las notas de la Enseñanza Media como predictor del desempeño estudiantil en la Educación Superior Técnico Profesional
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| 1. | Título | Título del documento | Las notas de la Enseñanza Media como predictor del desempeño estudiantil en la Educación Superior Técnico Profesional |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, institución, país | Claudia Patricia Ovalle Ramirez; Centro de Justicia Educacional Pontificia Universidad Católica de Chile; Chile |
| 3. | Materia | Disciplina(s) | |
| 3. | Materia | Palabra/s clave | validez predictiva; notas de enseñanza media NEM; educación superior técnica. |
| 4. | Descripción | Resumen | En el contexto actual donde se busca establecer mecanismos de admisión y selección a la educación superior en Chile se ha propuesto que las medidas de tipo académico puedan servir el propósito de seleccionar estudiantes para los estudios técnicos superiores. El objetivo de este estudio fue identificar si las notas de la Enseñanza Media (NEM) están relacionadas con el rendimiento académico de los estudiantes en el primer año de Educación Superior Técnica. Se emplearon correlaciones bivariadas y modelos de regresión por mínimos cuadrados (OLS) controlando por variables del individuo y de la escuela para establecer el impacto de las NEM en los resultados de las asignaturas del primer año de Educación Superior Técnica. Se usaron los datos de estudiantes de una institución profesional (IP) de educación técnica superior de Chile con una matrícula de aproximadamente 101.000 estudiantes, la cual es una de las mayores proveedoras de este tipo de formación en Chile. La muestra incluyó estudiantes que se matricularon en el año 2018. Los resultados mostraron que las NEM son una variable que tiene una alta correlación con notas de educación superior técnica y los modelos de regresión confirman una relación positiva y significativa. Sin embargo, la magnitud de los coeficientes puede ser indicativa de que las NEM no son un predictor fuerte del desempeño futuro en todas las carreras técnicas. |
| 5. | Editorial | Institución organizadora, ubicación | |
| 6. | Colaborador/a | Patrocinador(es) | Proyecto Conicyt PIA CIE 160007 |
| 7. | Fecha | (DD-MM-AAAA) | 2019-10-14 |
| 8. | Tipo | Estado y género | Artículo revisado por pares |
| 8. | Tipo | Tipo | Cuantitativo |
| 9. | Formato | Formato de archivo | HTML, PDF |
| 10. | Identificador | Identificador uniforme de recursos | http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1582 |
| 11. | Fuente | Título; vol., núm. (año) | Mendive. Revista de Educación; Vol. 17, Núm. 4 (2019): oct.- diciembre |
| 12. | Idioma | Español=es | es |
| 13. | Relación | Archivos complementarios |
carta (24KB) |
| 14. | Cobertura | Localización geoespacial, periodo cronológico, muestra de investigación (sexo, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Derechos de autor/a y permisos |
Copyright (c) 2019 Claudia Patricia Ovalle Ramirez Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. |